邳城中学老师补课忙

HLS

如果免费给你孩子补课就能受到表扬了

渐入佳境3

补个课容易吗！不就想弄点加油钱吗，校长都不管，你们也就别多事了...

pz砸坛

劈成威武

来自安卓手机客户端

hx666

请贵校刘校长星期天有空去邳城大市场看看，三位老师两男一女，教的初二数学，英语，物理，每科200元，有五六十人，这算不算线索啊？

魅力新邳州

渐入佳境3 发表于 2017-3-30 08:14
补个课容易吗！不就想弄点加油钱吗，校长都不管，你们也就别多事了...

邳州决策信息：事在人为！邳州升格江苏省直辖市脱离徐州市代管可缩小教师等行业工资地区差减少腐败。公民言论自由：邳州民生艰辛百姓负担沉重一一邳州教育部门一部分教师补课带坏各行各业跟着学习潜规则腐败方式赚钱。
      《公民言论自由:邳州教育部门一部分教师热衷于补课影响邳州社会风气带坏邳州各行各业！徐州市代管邳州市拉大了工资地区差引起社会矛盾问题。》：事在人为！邳州市境内的各行各业的工作者们要想涨工资的捷径是众人拾柴火焰高大家一起呼吁邳州由江苏省直辖县级市升格省直辖市，要么呼吁徐州市成为“淮海省省会”将邳州市改置为邳州区。
      邳州城市升级为“省直管”或升格“省辖市”可尽快的解决邳州城市消费水平已经达到或超过地级市消费水平而工资水平类似于贫困县的尴尬局面解决和避免因此引发的人民内部矛盾，徐州市代管邳州市拉大了邳州市工资地区差引起社会矛盾问题，邳州各行各业工作者对比反应比较强烈。
      邳州市由省直管可缩小徐州市与邳州市各行各业工作者工资地区差有效地减少邳州市各行行业“潜规则”腐败现象发生更好的促进邳州地方经济社会健康发展。邳州市各行各业的的工作者们干的是地级市一样的活领的却是低级市的工资待影响工作积极性和正常的社会秩序。
      邳州潜规则泛滥！例如邳州教师行业存在的在职教师办学习班为学生补课等潜规则方式赚钱现象被邳州广大市民深恶痛绝却屡禁不止，教师补课的幕后原因之一是邳州市教师靠工资无法生存，邳州市教师和徐州市教师的工作环境一样但是工资待遇上差距太大了，邳州教育部门一部分教师热衷于补课实际上影响着邳州社会风气带坏了邳州各行各业工作者当家长要跟着教师学习“潜规则”方式赚钱。
      适者生存！面对现实，邳州市教育部门正直教师认真工作不补课就没有钱，没有钱就没有办法改善生活和正常的社会交往，邳州各个行业认真工作的人不去搞腐败就没有钱给家里孩子上学补课，这样的恶性循环直接导致邳州市全民素质怎么教育也教育不好。
      《邳州市民：邳州教育的腐败，是最可怕的腐败！》：邳州教育的腐败，是最可怕的腐败。大家都知道教育的腐败，可是教育的腐败不是教师的腐败，而是学校少数领导人的腐败，和教育行政部门的腐败！
      在这个社会里，有太多的不公平；也有太多的丑陋。有权有势有钱的人包养二奶、三奶早已是司空见惯；十几岁的大学生傍大款、陪高官也屡见不鲜。好像这个社会失去了最基本的道德准则：物欲横流，龌龊遍地，红黑颠倒，是非倒置。人们似乎已找不到做人的正确航向：什么事该做，什么事不该做？现在看来，倒好象成了“不包白不包，白包谁不包，除非是脓包！
      一个孔子可以影响数千年的中国政治、文化、思想、道德等等，试想什么样的政治有如此大的穿透力？一个国家一个民族，人是最根本的一个要件。教育，直接关乎人的各个方面，其中当然也包括一个人的政治观点的形成与走向。百年树人的教育一旦腐败，那么影响就要深远得多。受其害的就不只是一二代人的事，而是子孙万代了。
      教育是一个高度垄断性行业，教育领域腐败当然具有垄断行业的腐败特征。凡是有权力的地方就有可能有腐败问题，而垄断行业的权力更大，腐败也就比非垄断行业严重。教育消费成为一种广泛的社会需求，使得教育成为短缺资源，为控制教育的单位和个人提供了谋利机会。 “再穷也不能穷孩子”，大多数的家长都舍得在孩子教育上花钱或投资，正是如此，一些单位专门利用教育资源谋取私.一些教育部门的主管领导对腐败危害认识不清，发案之后遮遮掩掩，甚至为腐败分子鸣冤叫屈，托关系说情，对查处工作产生了较大阻力。
      值得关注的是，教育系统最容易发生腐败的环节，都不是发生在教学业务环节上，而是在教育管理环节上。教育管理环节，才是教育腐败的高发地段和教育黑洞的主要分布地带。 教育的非市场化，必然要求管理者强化对教育的管理，也就是说，非市场化意味着权力的强化。但是，权力的强化，必然要求同时强化监督机制，而教育领域的权力制约机制，并没有得到人们的重视，在对权力的制约方面，教育界大大落后于整个社会的改革进程，这是这些年来教育改革的一个失误。一方面是教育经费的投入加大、渠道多样，一方面是教育管理的权力膨胀、监督滞后，这样的结果必然是权力的滥用和职务犯罪的增加。这就是教育腐败的症结所在！（作者：公民言论自由）

jkmc

唉！

顺心々顺意

现在的老师误人子弟！！！什么叫老师现在的教育管理者该给你们的员工上上课！！！

5149604

路过帮顶

龙泉利剑

邳城中学发言人 发表于 2017-3-29 10:48
网友你好，我校一直十分关注和重视教师有偿家教现象，经常开会加强师德师风建设，明确反对和禁止教师搞有 ...

国家治理:中国各地教育部门在职教师有偿补课的六种弊端——影响教师为人师表的形象！
中国各地教育部门在职教师有偿补课的六种弊端:众所周知，职业道德是与人的职业角色和职业行为相联系的一种高度社会化的角色道德，更是具有影响力大、发挥主导道德作用的道德规范。全国各地教育部门教师的角色、地位决定了他们要成为“人师”，必须在道德品质、行为作风上成为学生的楷模。学生对老师好像植物对太阳一样，具有“向阳性”。老师的道德品质、行为作风每时每刻都对学生起着潜移默化的影响。中华古训祖先有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”全国各地教育部门学校教师即“老师”做人正，凡要求学生们做到的，自己先做到。这样，其人格力量、感染力就强，在学生们中就有威望。当前在市场经济的影响下，教师要以“春蚕”的精神对待工作，踏踏实实，一丝不苟，廉洁自律，洁身自好。在纷繁复杂的社会现象和思想面前，要做到不为名所动，不为利所惑。静下心来教书，潜下心来育人。
新修订的由国家颁布的《中小学教师职业道德规范》重新规定：教师不得进行有偿补课。然而，此风现已越刮越烈。全国各地反映强烈对于学校、师生、家庭等均带来了不利的影响，归结起来有下列六种：
1　影响了校园教师间的和谐关系。
近几年来，由于全国各地教育部门学校教师地位提高，物质待遇和精神生活均有了很大的改善，原先因学生只重视主科而引起的主科教师与副科教师的矛盾已得到缓解。然而，随着有偿补课的兴起，使这一矛盾又突出起来。时下，搞有偿补课的主要是数学和英语这两门主科教师。据有关资料显示：大约有三分之一的数学、英语教师都在有偿补课，而按目前的行情计算，一个月的补课收入可达2000元左右，等于一位中级教师整个月的工资。也就是说。进行有偿补课的数学、英语老师的月收入是其他老师月工资的两倍多，这就使进行有偿补课的老师成为校园里的“新贵族”。造成了校园内教师心态的不平衡。
2　影响了师生之间的正常关系。
教师是“人类灵魂的工程师”。教师是知识的化身，是道德品质的楷模，是学生们成长道路上的引路人。师生关系应当是最真挚的。然而，现在搞有偿补课的教师动不动就是讲钱，有钱就辅导，没钱就免谈。特别是某些“家教”老师，把一些试题发给补课的学生做，然后集体讲解一下，一两个小时就应付了事：还有些老师，在课堂上不给学生讲解清楚重点、难点，待晚上给来家里补课的学生“开小灶”，使这些参加补课的学生成绩得以提高。造成了师生之间、学生之间的矛盾。
3　影响了学校教学质量的提高。
数学、英语是主科，学生三分之一的时间是花在这两门功课上。一个学校的教学质量在很大程度上也取决于这两门功课。当前，能够有资格进行有偿补课的老师多半都是学校的骨干教师，他们白天要上课。晚上要备课、批改作业，而一个人的精力毕竟有限，因此，搞有偿补课时间久了，必然放松学校教育、教学工作，也就是说，为了给几个学生搞有偿补课，而影响到班上几十个学生们的正常上课。这样，哪有精力来提高教学质量。许多事实也证明，一所学校搞有偿补课的老师多了，这个学校的教学质量也就肯定会受到影响。
4　影响学校班主任队伍的加强。
时下，由于各种原因影响，不少教师不愿意做班主任，特别是一些数学、英语教师。因为班主任要花许多时间来管理学生，而“育人”是无止境的，又是无报酬的劳动。而“时间就是金钱”对于我们某些唯利是图缺德还觉得有理的老师来说却是至理名言。他们多一点时间，就可以多给几个学生补课就可以多赚钱谋取利益。然而，学生，尤其是家长，特别希望数学、英语老师担任班主任，不少家长责问学校领导，为何不安排数学、英语老师担任班主任，而实际情况是他们不愿意做。
5　影响家庭和睦生活和自己的身体。
全国各地教育部门每一位教师都有自己的家庭，教师除了有教育、教学工作外，在家还要承担一定的家务，要教育自己的孩子，赡养老人等，在双休日、节假日也要和家人到公园、郊外娱乐、散心，调剂一下精神，这些均需要时间。教师若因为搞有偿补课，钱倒是赚到了，但家庭关系也紧张了，自己的身体也累垮了得不偿失。
6　影响到教师“为人师表”的形象。
从古到今，教师都是清廉形象的代表。在市场经济的背景影响下，我们中国全国老师的价值观、人生观也会受到一定影响。在这种环境情况下，我们的教育工作也摆脱不了金钱的诱惑。一些教师热衷于搞有偿补课，为人师表的形象将会大受影响。身教不正何以为人范、教导不严何以为人师?为了补课，一些学生暂时把你当老师，但他们知道那是用钱换来的，事后，学生们并不会感谢你，相反，还会感到老师的人格也不过如此说一套做一套典型的伪君子见钱眼开之徒，我们老百姓为何要尊师?
综上所述，中国教育部门教师有偿补课，特别是“包师”现象弊端不少，必须采取对策使之逐渐减少这是非法的腐败行为，教师补课赚钱不用缴纳税收是偷税漏税，挑战“礼义廉耻”和中国纪检监察制度。首先，全国各地教育行政部门要采取措施，对于全国各地学校一些搞有偿补课的老师给予一定的教育，并在制度上有所规定，如中层以上干部、特级教师不得进行有偿补课；党员教师和高级教师带头不搞有偿补课；并在“评先”等各种奖惩上有所体现。其次，我们的学生，特别是广大家长，要明确学生提高成绩主要靠主观努力，靠勤奋，而不是靠补课。知识上的疑难点可以利用正常时间向老师、同学请教，而大可不必利用其他时间去补课。再次教师本身要强化自身的政治思想、道德品质等方面修养，自觉抵制拜金主义、利己主义的影响。明代清官李汰被派到福建主持乡试，有人在黑夜里送来一锭黄金，希望照顾录取。李汰拒收此不义之财，且做了一首诗表明心迹：义利源头识颇真，黄金难换腐儒心，莫言暮夜无知者，怕塞天地有鬼神。家长、学生要求有偿补课虽然不是走后门，搞不正之风，但对教育部门学校的正常教育无疑是个冲击。若此类“潜规则”腐败现象多了，老师将如何执教?因此，望老师们立足于本职工作，热心教育，以“真心实干”去感染学生，用一片真情去热爱学生。用“让所有花瓣都散发芳香”的决心去教育学生。真正做到“静下心来教书，潜下心来育人！”。（作者:教育工作者—朱自清）

自由职业14

渐入佳境3 发表于 2017-03-30 08:14
补个课容易吗！不就想弄点加油钱吗，校长都不管，你们也就别多事了...

老百姓，挣钱难。
你能换位思考吗？

来自安卓手机客户端

龙泉利剑

龙泉利剑 发表于 2017-6-20 15:36
国家治理:中国各地教育部门在职教师有偿补课的六种弊端——影响教师为人师表的形象！
中国各地教育部门 ...

中国教育报:正风肃纪斩断教育系统中小学校和在职教师有偿补课“微腐败”的利益链条
时间:2017年4月25日      来源:中国教育新闻网-中国教育报（北京）
正风肃纪:斩断教育系统中小学校和在职教师有偿补课“微腐败”的利益链条
文/宋长远.教育部教师工作司干部
      近年来，极少数中小学校和在职教师有偿补课现象愈发受到社会关注，已经成为发生在群众身边、影响群众利益的“四风”问题，是教育系统的潜规则“微腐败”。教育是立德树人的事业，风清气正的教育行风是教育事业健康科学发展的重要保障。正风肃纪激浊扬清斩断教育系统中小学校和在职教师有偿补课利益链条、净化教书育人关系、解决群众关切问题，是教育部门、学校、教师、家长们应共同承担的责任。
      2015年，教育部在以往规章制度基础上，依据法律法规制定印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，明确划出6条“红线”，对触线者制定了严厉的处罚措施，同时在宣传教育、考核监督、责任追究等方面作了明确要求，从防与治两个层面建立了规范，健全了有偿补课治理的制度体系。围绕《规定》的落实，全面系统治理有偿补课在全国展开。
      2016年7月，教育部印发通知，部署各地开展为期3个月的有偿补课自查。全国各地教育系统开展了一轮有偿补课治理工作的对照检视与深化、强化。
      “防”的体系更完备。规章制度更完善，全国30个省份出台了实施办法、作出明确要求，各市、县及一些学校也都制定了具体的治理措施。教育宣传更到位，不仅是大会小会讲，给教师、学生、家长讲，还让优秀教师典型正面讲、对违规案例剖析讲。监督考核更多样，不仅在各种考核中实行有偿补课“一票否决”，公布邮箱、电话，健全各种渠道接受监督举报，还把人大代表、政协委员等请进来监督，织密监督网。
      “治”的措施更有力。一是监督举报件件查。建立信访举报台账，登记信息、核查情况、依法依规惩处，确保群众反映有回应，案件查处有结果。二是专项督查层层压。省、市、县，一级一级派出督查组进行专项督查，夯实各自的治理责任。山西省督查了40余个县，走访了200多所中小学校。三是暗访抽查搞突袭。不定时、不定校、不定人员突击检查，真刀真枪，形成强有力的震慑。河北省唐山市自查期间派出检查组80个、暗访组70个，检查学校1000余所。
      一批举报线索被核实、违规行为被督查或暗访发现，违规教师被警告、记过甚至辞退，学校负责人被问责、撤职，教育部门负责人被约谈，形成了治理有偿补课的高压之势。
      治理在职教师有偿补课决不能靠一时之功，而要持续作为、持续有为。2016年10月至11月，教育部组建工作组，对6个省份进行了重点督促检查，随机选择学校，随机选择学生、教师一对一面谈，全面了解各地工作开展情况，发现存在的问题，督促改进工作。重点督查以强化地方治理责任为基本导向，通过从中央到地方的协同，进一步厘清模糊认识，保证同频共振。同时，以督查为契机，广泛听取教师、学生、家长及各级教育部门对阶段治理工作的意见建议，不断完善治理措施，增强工作针对性，推进治理工作深化、细化。
      重点督查有力地推动了工作。一些省份在督查后对在职教师有偿补课治理工作存在的问题进行了深入梳理与深刻反思，对有偿补课产生的深层次原因进行了深入分析，对进一步加强治理进行了深入研究。不仅创新“堵”的手段，还探索“疏”的途径，为学生、家长个性化的教育需求提供便利；不仅强化监督查处等“治标”措施，还与教育教学改革、考试招生制度改革、考核评价制度改革等“治本”之策统筹推进。
      治理有偿补课绝不是小题大做，更不是多管闲事；治理有偿补课不应是教育部门的单打独斗，而应人人参与、共防共纠共治。我们应当凝聚社会共识，以坚定不移的决心，以燕子垒窝的韧劲，彻底根治这类“微腐败”，排去污水，还教育涓涓清流。
（《中国教育报》2017年4月25日第4版）

来明

要什么说法？只要不是强迫的，对学生是个好事。上课不讲补习再说，这个情况中学老师未必敢

爱国爱邳州

hx666 发表于 2017-4-9 12:04
请贵校刘校长星期天有空去邳城大市场看看，三位老师两男一女，教的初二数学，英语，物理，每科200元，有五 ...

每科200太便宜了，机构2000不止