开学在即，中小学校究竟如何分班好？

九月开学季即将来临，却忙坏了一大批家长，也愁煞了一群中小学校的校长老师。最近，家长们为了孩子分班问题各种托关系找人令许多中小学校校长老师唯恐避之不及的现象引发了大量关注。

尽管校长们多次解释，学校并无重点班和普通班之分，却也挡不住家长们对“潜规则”的隐忧和“提前做工作”的热情。于是，不少中小学校长开始玩起了“失联”，以此来逃脱“人情干扰”，也有的为了保障公平分班，各出奇招：有通过兴趣和性别比例抽签分配的，有根据面谈进行性格平衡的，也有为了避嫌随机抓阄的。有老师表示，甚至抽签顺序也要有讲究，要让年轻老师先抽，年长的经验丰富的最后抽，确保公平，最好还要让家长们来监督。

有网友对此表示愤慨，一边希望教育公平，一边又身体力行打破教育教育公平，如此恶性循环，还求什么公平？有网友也表示无奈，优质师资有限，现实如此，你不争，别人就会争，哪怕别人不争，万一分到不好的老师，遭殃的还是自家孩子。也有网友为学校的做法点赞，，教育不仅仅是靠学校，“师父领进门，修行靠个人”，孩子能不能成才还要靠家庭教育和孩子的自觉。

对此，你怎么看？

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公开是最好的“定心丸”

开学季来临，分班问题忙坏家长，也愁煞校方。校方磨破嘴说分班公正，家长就是不信，唯恐落后地“提前活动”，这背后有对优质教育资源分配不均的焦虑，更充满了“提前活动就可捷足先登蔑视程序公平”的灰色想象。

其实，个别家长爱子心切不难理解。一些人对分班“潜规则”只是道听途说，但却抱着宁可信其有心态，认为“别人活动我要活动，别人没活动我亦不吃亏”。在没有顺畅信息获取渠道和公开参与机制的情况下，种种关于暗箱操作的灰色设想就难免会滋生发芽，而当这种情况发生在紧缺教育资源分配上，就更容易在人心之间交叉感染、迅速发酵。

事实上，公平焦虑病根多在公开缺失。一些学校通过公开抽签、家长现场监督，已经成功赢得了理解信任，个别学校还精心设计，让好老师后面抽，更有力疏解了家长焦虑。学校少些随意任性、捂着掖着，多跟家长商量，让家长充分参与分班等决策过程，才能捏制好公平的“定心丸”，把整体尚显不足的教育蛋糕分得更匀更好。

——@刘元通

自己勤奋上进才是王道

随着开学季的临近，中小学分班成了很多家长忧虑和纠结的事情。惯性使然，很多家长希望通过“熟人”和“关系”为自己的孩子谋求一个师资力量好，优秀学生汇聚的好班级。可是即便把自己的孩子送到最优秀的班级，孩子自身缺少斗志和勤奋又该怎么办呢？所以，父母在孩子分班问题上的一颗平常心和教会孩子在任何环境下保持一颗平常心并拥有自我勤奋上进的态度显得尤为重要。

内因是事物变化发展的根本动力，外因只是事物变化发展的推动力。对中小学生而言，自己有“准星”，能够始终葆有对学习的巨大热情，能够总是同老师保持良好的互动交流，能够积极地让自己适应新的环境和新的课程，能够很好地与周围的同学和谐相处，那么，班级是哪一个，班主任由谁担任，等等，都不会影响自己向前向上，都不会抑制自身潜能的爆发。当然，“准星”的拥有得益于父母的谆谆教导和自身在成长过程中的有益沉淀。如果父母把孩子成长的“宝”全部压在分班上，抱有全部靠老师的想法，恐怕只会适得其反。

不得不承认，优秀的老师，良好的学习环境对于孩子们的成长有积极的作用。但我们应该明白，孩子在学校的成长和进步关键靠自己。这应该是核心所在。换一个角度而言，孩子未来的发展是不可也是不能完全寄托于班级、带班老师，需要自己向上的冲劲和向前的闯劲。由此而言，平常心对待分班，更加关注孩子的勤奋上进也是一堂教育引导课。

——@张贵礼

“分班公平”离不开“公开透明”

开学在即，一些家长的“分班焦虑”，也给各中小学校出了一道现实难题。有的被动应付，校长干脆关机“玩失联”；有的主动出招，采取随机抽签、家长监督等方式，让分班透明看得见。

公开是最好的防腐剂，透明是看得见的公平，在教育领域也适用。事实上，导致部分家长焦虑的原因，就在教育的“公开透明”还做得不够好。比如在一些地方，无论是择校还是分班，确实还存在领导“批条子”、为关系户“开后门”以及“暗箱操作”等问题，令人深恶痛绝。如何破解？笔者一位亲戚的孩子今年将上初中，他却没有为分班顾虑，因为该校有一条执行了多年的规定：所有教职员工的子女随机编入各班。只要制度公开透明，落实制度“没有例外”，一切顾虑皆可打消。

全面二孩时代，教育公平更重要。各级教育主管部门要围绕“公开公平”做文章，完善教育监督机制，畅通家校沟通渠道，及时消除公众的顾虑，才能让分班不再焦虑，上学少些烦恼。

——@庄永明

别把“园丁”推下违纪的悬崖

开学季遭遇择班热，从正面看，是子女教育越来与受到家长重视，从负面看，家长热衷于“提前做工作”，无形中助长了“潜规则”的不正之风。

从打电话托人情、送鲜花贺卡，到请客吃饭、送现金、送金项链等，甚至家长们建立微信群，互相讨论应该给老师送什么礼品。学习是自己的事，家长切不可本末倒置。我们都是从学生时代走过来的，应该都有所体会，班级里能够获得老师关注和喜爱的，一定是学习成绩优异、表现突出的学生，而不是礼物送得多、礼金送得厚的学生。择班热，根本目的不在于挑选好的老师，而在于激发孩子学习的主动性。

送钱送礼、请客吃饭，看似小事，但是超过一定的限度就有“行贿”的嫌疑。要遏制校园“潜规则”，需要学校和老师、家长发挥合力，学校监督老师不因收受礼品而对学生特殊优待，；家长要减轻对子女教育的焦虑，主动承担起在家庭中培养和教育的责任；老师也要提高师德，严正拒绝价值过高，或目的不当的礼品礼金，共同构筑维护校园清廉的“堤坝”。

——@吴雯雯

三管齐下破解“分班”难题

开学在即，中小学校分班引起关注。择班热是择校热的延续，有的是既要选好学校又要选好老师，有的是选不了好学校退而求次选个好老师，都是期望孩子能分到好班级。过度关注学生分班问题，信奉“选好学校不如选好班级”，反映一种家长的集体焦虑，说到底在于一些学校确实存在重点和普通班之分，有名师与一般老师的差别，实质上还是优质教育资源稀缺所致。

孩子能分到好老师，家长省时省力，孩子学习顺溜，皆大欢喜。但毕竟资源有效，人人分进好班级、好老师不现实、无可能。教育说到底是学校、家庭、社会综合施力的结果。家长与其重视分班寄希望于选好老师，不如多下功夫补上家庭教育课，充分发挥家教作用。对学校而言，一方面真正取消重点与非重点班设置，科学配置资源，公开透明、全程开放分班，引入家委会监督；另一方是提高教育质量，培育更多名师，使得“百花齐放满园春”。对社会来说，主要是减少炒作，搞好宣传引导，营造良好教育氛围。

——@魏慈航

家庭教育归位才是父母给孩子的最好礼物

近日，开学在即，各地中小学为了公平分班各出奇招，而比校长们更为忙碌的则是家长们。虽然校方煞费苦心保障教育公平，但家长们仍然对“名师”趋之如骛，造成恶性循环。在名校热、名师热潮流的影响下，我们的家庭教育何时能归位？

年幼时最深的记忆就是父亲带着我背唐诗，“大漠孤烟直，长河落日圆”在给我描绘诗中美景的同时，也带我去相关景区沙坡头身临其境感受西北大漠的魅力；“士不可以不弘毅，任重而道远”教育我男子汉要顶天立地，做人做事不能违背天地良心；“以责人之心责己，以恕己之心恕人”待人要宽容厚道，人都有难处，要学会换位思考……在父亲的言传身教下，坦坦荡荡做人，认认真真做事对我现在的工作、生活产生了至深的影响，遇事的平和、对人的谦让使我处处受益。

每次看到家长为了孩子的教育忧心忡忡，各种托关系、找熟人、送礼品、请吃饭的消息，心中难免感慨，“父母是孩子的第一任老师”，和谐温馨、互助有爱的家庭教育才是父母送给孩子快乐成长的最好礼物。